World Vision România a trimis Ministerului Educației trei solicitări privind bursele elevilor
Fundaţia World Vision România a analizat ultima metodologie de acordare a burselor şcolare supusă dezbaterii publice de către Ministerul Educaţiei până în data de 4 septembrie 2023. În baza experienţei programelor pe care le desfăşoară de peste 30 de ani pentru accesul copiilor din mediile dezavantajate la o educaţie echitabilă şi de calitate, inclusiv prin oferirea de burse, organizaţia a trimis către Ministerul Educaţiei trei solicitări: reintroducerea burselor pentru elevii navetişti din mediul rural, reintroducerea burselor de studiu şi reanalizarea cotei de 30% per clasă pentru bursa de merit.
1. Fundaţia cere reintroducerea burselor sociale destinate elevilor navetişti din mediul rural, pentru toate ciclurile de învăţământ din mediul preuniversitar. Deşi, în urmă cu un an, fundaţia World Vision România şi alte organizaţii reprezentative din domeniul educaţiei au atras atenţia asupra faptului că eliminarea burselor pentru liceenii de la sate navetişti va creşte riscul abandonului şcolar, iar CNCD a confirmat că este o măsură discriminatorie, se pare că Ministerul Educaţiei nu a ţinut cont de argumentele venite dinspre societatea civilă şi alte instituţii abilitate, susțin membrii fundației.
Concret, în loc să fie reintroduse bursele pentru liceenii din mediul rural care sunt nevoiţi să studieze în altă localitate, Ministerul Educaţiei elimină, prin ultima propunere de metodologie pentru acordarea burselor, acest drept pentru toţi elevii navetişti din mediul rural: atât din ciclul primar şi gimnazial, cât şi din ciclul liceal.
Reamintim doar câteva date ale fundaţiei din cercetările realizate preponderent pe un eşantion de copii şi adolescenţi din mediul rural, care arată de ce ar trebui să păstrăm această bursă.
– Doi din zece părinţi din mediul rural nu-şi susţin copiii la liceu din cauza greutăţilor financiare;
– 18% dintre adolescenţi nu au bani pentru biletul de autobuz către şcoală;
– 14% merg frecvent sau întotdeauna la culcare nemâncaţi,
– 35% niciodată sau doar uneori au suficiente rechizite şi cărţi pentru şcoală;
– Un sfert dintre copii spun că elevii din familiile sărace sunt discriminaţi (mult sau foarte mult).
Totodată, reamintim decalajul dintre mediul urban şi mediul rural pe care îl vedem în fiecare an la rezultatele de la examenele naţionale. Doar 42,3% dintre elevii înscrişi în clasa I acum 12 ani au reuşit să promoveze examenul de Bacalaureat în sesiunea de vară 2023. În mediul rural, situaţia este mult mai gravă: doar 27,7% au promovat Bacalaureatul dintre cei înscrişi în 2011 la şcoală. În acelaşi timp, numărul de note sub 7 de la Evaluarea Naţională este de două ori mai mare în rândul elevilor de la sate faţă de colegii lor din mediul urban.
2. De asemenea, fundația cere reintroducerea burselor de studiu în varianta Ordinului nr. 3.073 din 31 ianuarie 2022, care prevedea că un elev poate beneficia de bursă de studiu dacă venitul per membru de familie nu depăşeşte minimul pe economie şi dacă are media anuală cel puţin 7,50.
Prin vechea metodologie, bursa de studiu împreună cu bursa pentru elevii navetişti din mediul rural asigurau o formă de sprijin pentru mii de copii din familii dezavantajate, dar care reuşeau totuşi să ajungă la şcoală.
De exemplu, venea în sprijinul unui copil crescut doar de mama sau de tatăl său al cărui salariu poate depăşea doar cu 100 de lei salariul minim.
„Nu suntem de acord cu eliminarea burselor pentru elevii din mediul rural care învaţă în altă localitate decât domiciliul lor şi nici cu eliminarea burselor de studiu. Trebuie să oferim astfel de burse pentru cât mai mulţi copii din medii dezavantajate, care chiar au nevoie de acestea, nu să le eliminăm şi fără să-i întrebăm pe copii mai întâi. Mulţi elevi depind de aceste burse. În primul rând, copiii respectivi trebuie să folosească transportul în comun oferit de firme private, deseori la un preţ costisitor, pentru a ajunge la şcoală. Iar în multe cazuri, şcolile nu le decontează preţul abonamentelor. (…) Pentru alţi copii, aceste burse reprezintă singura posibilitate de a-şi sprijini familiile cu cheltuielile pentru alimente sau alte nevoi de bază.”, a transmis Consiliul Consultativ al Copiilor World Vision România.
Word Vision România: Ne dorim justificarea şi reevaluarea cotei de 30% de elevi/clasă pentru acordarea burselor de merit
„Ne dorim să înţelegem cum s-a ajuns la această cotă de 30% per clasă pentru bursa de merit – care sunt studiile şi analizele de impact ale unei astfel de măsuri, dar şi cum a fost stabilit procentul. În clipa de faţă, această propunere vine cu un grad semnificativ de imprectibilitate şi de decalaje între clase. Există inclusiv riscul ca elevii să se transfere în clase cu un nivel mai scăzut de învăţare pentru a-şi creşte şansele de a primi bursă de merit. Pentru un elev care învaţă foarte bine, dar vine dintr-o familie dezavantajată, suma de 450 de lei (cât reprezintă cuantumul bursei de merit) poate ajunge un factor determinant în această direcţie. (…) Ne dorim ca astfel de măsuri să se aplice în baza unei radiografii corecte a situaţiei educaţionale şi sociale a acestora.”, a declarat Mihaela Nabăr, director executiv World Vision România.
Conceptul de meritocraţie asociat unei treimi dintre elevii acestei ţări nu reflectă realitatea din teren. Într-o ţară în care 44% dintre elevi sunt analfabeţi-funcţionali (conform rezultatelor testărilor PISA) şi 30% care ar primi bursa de merit, ar însemna că doar 26% dintre elevi sunt de nivel mediu. Astfel, noua metodologie propusă de Ministerul Educaţiei tratează copiii ca şi cum ar fi la două extreme în privinţa nivelului de învăţare. Nu vedem cum sunt sprijiniţi copiii de nivel mediu de învăţare, care nu trăiesc la limita de supravieţuirii, dar vin totuşi din familii vulnerabile.
Sursă foto: Unsplash.com
